Di salên dawî de me dît ku weşandina ceribandinên nû ji bo nirxandina xwendinê, nemaze ji bo xort û mezinan. Ev nûçeyek hêja ye bi taybetî ger em bihesibînin ku, heya çend sal berê, ji bo vê koma temenê me tenê ji nû ve pîvandinên ceribandinê yên ji bo piçûkan hatine çêkirin (yên ku me ji vê gotarê derxistine) hebûn.

Li ser hin komên temenî dibe ku kêmasiya ceribandinên bi taybetmendiyên hevûdu hebe, lê di rastiyê de, ji ber ku nayê pêşniyar kirin ku di nav şeş mehan de heman ceribandinê ji nû ve birêve bibe da ku ji bandora fêrbûnê dûr nekeve, hebûna testên wekhev ew dibe alîkar ku alternatîf ji nû ve bêne nirxandin.

Ka em naha biçin ku bibînin ka ceribandinên sereke yên ku ji bo nirxandina xwendinê têne bikar anîn kî ne. Delîlên ku me girêdan ji bo wan peyda kirine ew inez belaş.


Dibistana pêşîn

Elementên Subleksîkî (grafem û peyv)DDE -2 - PLS - BİXWÎNE
Gotin û ne gotinDe.Co.Ne. - DDE -2 - ALCE - Saint Lucia
TrackKlînîka MT-3

Dibistana navîn a jêrîn

Gotin û ne gotinDDE-2
TrackKlînîka MT-3

Dibistana navîn a pola duyemîn (du sal)

Gotin û ne gotinMT 16-19-BDA 16-30
TrackMT 16-19 -BDA 16-30 - Saint Lucia
Dys-parole, Strana helandî, Xwendina bêdengBDA 16-30

Zanîngeh û mezinan

Gotin û ne gotinBDA 16-30-LSC-USA
TrackBDA 16-30 -LSC -USA - Saint Lucia
Dys-parole, Strana helandî, Xwendina bêdengBDA 16-30

Destpêk binivîsin û Enter bigerin da ku lêgerînê bikin

şaşî: Content parastî ye !!