Dorta, bepre, buolo ... Ew dikarin bêne nirxandin valahiyên qeza ji ziman, an bêjeyên ku dikarin di îtalî de wateyek wan hebe, lê ew wiya nakin tenê ji ber ku, bi sedsalan, kesî ew ji wan re tayîn nekiriye. Di rastiyê de, ne teqez e ku ew di zimanek ji îtalî (an bi devokek herêmî) de bi zimanek din jixwe ne xwediyê vê wateyê ne an ku ew di pêşerojê de wernagirin. Ji ber vê sedemê ew wekî bê-peyv têne pênasekirin (bi îngilîzî pseudowords)

Aliyek girîng, û bi hin awayan nakok, ev e ku ne-peyvên ku bi gelemperî di testên xwendinê de têne bikar anîn rêz digirin phonotaxis ya zimanê îtalî. Bi hêsanî vebêjin, her çend ew ne peyvên Italiantalî bin jî, ew dikarin ji ber bin ew rêzê ji rêzikên dengdêr û konsonantan re digirin li zimanê me xwedî derkevin. Ka em mînaka xwe bigirin Jeneratorê bêjeyê û me avahiyek saz kir (mînak: CV-CVC-CV). Bi her klîk em ê hin bê-peyvan bistînin: zefalfi, lidetre, gupecca. Wekî ku hûn dibînin, ew rêzê li hemî rêzikên pêkhatina Italiantalî digirin. Bi kurtasî, em ê peyvên mîna: qalohke an puxaxda negirin.

Sedema ku bê-peyv, di xwendin û nivîsandinê de têne bikar anîn ev e ku ew dihêlin em lêpirsîna bi navê riya fonolojîk, ew mekanîzmaya ku dihêle em "perçeyên" her peyvê deşîfre bikin û wan, hêdî -hêdî, li grafeman (di nivîsandinê de) an li dengan (di rewşa xwendina bi deng) de vediguherînin. Awayê fonolojîkî di xwendina bêjeyên biyanî an nenas de bi taybetî awayek kêrhatî ye, lê ji bo peyvên ku em pê dizanin pir hêdî dibe (bi rastî, em van peyvan "bi nihêrînek" bi çalakkirina yên ku jê re tê gotin dixwînin. bi riya ferhengî). Ji berhevdana di navbera riya fonolojîkî û riya leksîkal de gengaz e ku meriv hîpotezan li ser hebûn an nebûna dyslexia di zarok an mezinan de bike.


Sedemek din a derbasdar a karanîna ne-peyvan ev e ku, ji ber ku ew di Italiantalî de tune ne, ew ji bo nirxandina zarok, ciwan û mezinan pir "bêalî" têne hesibandin yên ku îtalî mîna L1 nizanin. Bi rastî, dijwar e ku meriv li bendê be ku kurikek ku hindiktir bi îtalî re têkildar be dê bikaribe peyvan bi lez bixwîne wekî yê ku bi salan bi wan re rû bi rû maye, di heman demê de tê bawer kirin ku ne-peyv dikarin herduyan jî wekhev şerm bikin, wekî ku divê ji bo her duyan nû be. Lê ew ê rast be?

Bi rastî kêmasî hene du aliyên krîtîk ku bi rastî vedigerin tiştên ku me berê got:

  • Gotinek ne-gotin, ji bo hemî mebestan, peyvek tune ye û divê bi tevahî were deşîfre kirin. Lêbelê, hemî bê-peyvên ku me di destpêka vê gotarê de nivîsandine (dorta, bepre, buolo) ew pir dişibin peyvên heyî yên îtalî (derî, hare, baş an ax); em dikarin piştrast bin ku ne-peyv bi tevahî tê deşîfre kirin? Ma peyva "tamente" û peyva "lurisfo" bi heman leza xwe têne xwendin an ya berê bi hebûna paşgira -mente ya ku di îtalî de bi frekansa zêde tê bikar anîn bandor dibe? Di vê wateyê de em qala "peyv-wekhevî”Ji bê -peyvan: ew peyvên dahênandî ne, lê carinan pir - pir - dişibihe peyvên bi rastî yên heyî. Ev dikare ji xwendevanek xwecihî yê Italiantalî sûd werbigire ji yên ku kêm têne xuyang kirin û dikarin qismî awayê ferhengî (ya ku me dixwest jê dûr bixin) çalak bikin. Ji bo mezinan, mînakî, ez wan pir zêde nîşanker dihesibînim dys-words pîl BDA 16-30.
  • Peyvên ku di nirxandina xwendinê de têne bikar anîn rêzê li phonotaxis-a îtalî digirin û ne, mînakî, ya Norwêcî an Almanî. Ev diyarde dikare avantajê bide xwendevanek Italiantalî li ser Norwecî an Almanî, û ji ber vê yekê dê bêalîbûna texmînkirî ya bê-peyvan ji holê rabe.

Digel van sînorkirinan, ne-peyv di xwendin û nivîsandinê de hem di zarok û mezinan de di nirxandin û dermankirina riya fonolojîkî de pir têne bikar anîn. Li devera paşîn, lêkolînên Profesor Basso, yê ku dihesibîne ne peyv wekî tenê rêbaza ku ji xebata li ser rêça fonolojîkî piştrast be. Lêbelê, ji ezmûna kesane, min di sazkirina xebatên mayînde yên li ser bê-peyvan de gelek zehmetî dîtin, nemaze ji ber ku mirovên afazîkî carinan dijwar dikin ku hebûn an nebûna peyvekê nas bikin, û xebitandina li ser peyvên îcadkirî wekî çavkaniya tevlihevî û windakirina demê. Bi rastî, gelek nexweş hewl didin ku peyvên heyî bi dest xwe bixin, û ew karê li ser bê-peyvan xirab dikin.

Di dawiyê de, bê-peyv di serî de amûrek bingehîn dimînin ku ji mekanîzmayên ku di xwendinê de çalak in û têne bikar anîn ramanek bigirin; berhevdana bi bêjeyan re hem ji hêla bilez û hem jî rast agahdariya hêja li ser stratejiyên ku ji hêla mijarê ve têne bikar anîn peyda dike û dihêle hûn xebatek hahabîlîtasyon an rehabîlîtasyonê ya damezrandî saz bikin.

Her weha dibe ku hûn bala we bikin:

Destpêk binivîsin û Enter bigerin da ku lêgerînê bikin

şaşî: Content parastî ye !!
Cori têkiliya di navbera DSA û potansiyela jînenîgariya bilind de ye?