Gelek ceribandinên navdêr û vegotinê [1] wêneyan wekî piştgirî bikar tînin da ku hilberîna bêje û bêjeyan derxînin. Testên din tiştên fîzîkî bikar tînin. Çima? Teoriyên herî pejirandî yên li ser pêvajoya ziman li hev dikin li ser hebûna navendek semantîkî ya yekane (ew ê, bi rastî, ne aborî be ku meriv bifikire ku ji bo wêneyên ku em dibînin navendek semantîkî heye û ji bo bêjeyên ku em dibihîzin navendek din heye), lê di heman demê de ew bawer nakin ku kanalên cûda yên ketinê bi heman rengî digihîjin wan sivikî.

 

Ji bo hinekan dibe ku sivik xuya bike, mînakî, ku nîgarê çakûç dikare ji peyva "çakûç" zûtir gihîştina taybetmendiyên çakûç garantî bike (ya paşîn, mîna hemî bêjeyên di zimanê me de, keyfî ye); lêbelê, dibe ku em bifikirin ku hem sûretê çakûç û hem jî peyva "çakûç" tenê xweda ne xalên gihîştina ramana çakûç, û ji ber vê yekê kanal çi dibe bila bibe, taybetmendiyên semantîkî tenê bi ramana çakûç têne çalak kirin. Hin lêkolînan, Potter-a dîrokî ya 1975-an [2] jî diyar kir ku wilo nine, û wiya bi nîşandana demên cuda yên navlêkirinê li gora kanala cihêreng a ku tê bikar anîn ev kiriye.

 

Heke, bi rastî, ji sala duyemîn a dibistana seretayî û pê ve, xwendina bêjeyê ji navkirina wêneyê wê zûtir e, ew jî rast e ku vesazkirina hêmanek (mînakek, tabloyek) bi kategoriyekê, zûtir gava ku tişt wekî wêneyek û ne wekî peyvek nivîskî were pêşkeş kirin. Gelek nivîskar di vê wateyê de diaxivin ji gihîştina îmtiyazê (girêdana rasterast di navbera stimulus û wateyê de) e têkiliya îmtiyazê (girêdana di navbera aliyên avahî yên teşwîqê û taybetmendiyên semantîkî yên bi çalakiya wê ve girêdayî ne) ya tiştan - û wêneyan - bi rêzgirtina taybetmendiyên semantîkî.


 

Destkeftiyên îmtiyaz ên ku herî zêde delîlên me li ser wan hene çi ne?

  1. Tiştan bi rêzgirtina li ser bêjeyan xwedî gihîştina bîranîna semantîkî ye.
  2. Gotin li gorî wêneyan li gorî taybetmendiyên fonolojîk xwedan gihînek îmtiyaz in [2]
  3. Bi taybetî, di nav hemî aliyên semantîkî de, tişt gihîştin îmtiyazê çalakiya ku dê were kirin [3]

 

Di van salên dawî de, bi derketina holê ya teoriyên "teşe" (binihêrin, di nav yên din de, Damasio) li ser aktîvkirina semantîkî ya bi tiştên ku em bikar tînin ve bêtir ceribandinên safîtir hatine kirin. Di lêkolînek pir nû de [4] ji mirovan hate xwestin ku piştî çavdêriya wêneyan, bersiv bidin (bi lenger ber bi pêş an paş ve), biryar bidin ka:

  • Ezmûna A: tişt ber bi laş ve hate bikar anîn (mînak: firça diranan) an jê dûr (mînak: çakûç)
  • Ezmûna B: Tişt bi destan çêkirî bû an ew xwezayî bû

 

Nivîskar çûn çavdêriyê bandora lihevhatinê, an heke beşdaran zûtir bersiv bida dema ku lihevhatinek di navbera celebê tiştê û tevgera lever de hebe (mînak: firçeya diranan, an tişta ku li ser min bikar bînin - lever berjêr). Ger, di rewşa yekem de, hebûna bandora civatî hema hema ji xwe re hatibe girtin, balkêş bû ku, di ezmûna B de jî, ku pirs ne têkildarî karanîna ber bi xwe ve an ji xwe dûr bû, ma bi her awayî çêbûye. Di wateyek diyarkirî de, nîgarê nesneyan çalakiyê bi rengek veşartî "çalak" dike heke pirsa ku ji me tê kirin ne têkildarî karanîna wê ye.

 

Ji ber vê yekê, gihîştina bi rûmet xuya dike ku fenomenek e ku tenê taybetmendiyên dîtbarî yên heyberê eleqedar nake di heman demê de cesedariya me jî û awayê em pê re têkiliyê datînin.

Bibliografia

 

[1] Andrea Marini, Sara Andreetta, Silvana del Tin & Sergio Carlomagno (2011), Nêzîkatiyek pir-ast a ji bo analîzkirina zimanê vegotinê li afaziyê, Aphasolojî, 25:11,

 

[2] Potter, MC, Faulconer, B. (1975). Wextê fêmkirina wêne û bêjeyan.Awa,253, 437-438.

 

[3] Chainay, H., Humphreys, GW Gihîştina çalakiyê ya ji bo tiştan bi peyvan re. Bultena & Nirxandina Derûnnasî 9, 348-355 (2002). 

 

[4] Scotto di Tella G, Ruotolo F, Ruggiero G, Iachini T, Bartolo A. Ber bi laş û ji laş dûr: Têkiliya arasteya karanînê di kodkirina çalakiyên têkildar-tişt de. Quarterly Journal of Psychology Experimental. 2021;74(7):1225-1233.

 

 

Destpêk binivîsin û Enter bigerin da ku lêgerînê bikin

şaşî: Content parastî ye !!
Dîsgrafiya stendîBandorên devkî yên semantîk