Ji bo kî ye: Zarok û ciwanên bi zehmetiyên dibistanê re

Kengî dewam dike: Bi qasî 2-3 rojan

Itiqas lêçûn: 384 €

Howawa bi dawî dibe: Rapora dawîn û tespîta gengaz (DSA)

Li ku nirxandin pêk tê: Via Ugo Bassi, 10 (Bolonya)

Meriv çawa pêwendiyê bi me re dike: 392 015 3949

Ji bo kê ye?

Ev celeb rê bi taybetî ji bo gelek celeb rewşan guncan e. Mînakî, dema ku mirov di mayîna baldar de, bîranîna agahdarî û rêgezên (nivîsên ku bêne xwendin, tablo, rêgezên hejmartinê ...), vegotina têgehan, rast xwendin û famkirina agahdariya nivîskî û devkî zehmetiyê dikişîne.

Di rewşên din de, guman bi îhtîmala ku zarok an xort xwedan şiyanên ji normê pir bilindtir in ve girêdayî ye û, ji ber vê yekê, dibe ku hewceyê hînkirinek kesane be.

Bi taybetî kêrhatî ye dema ku hin ji van mercan têne gumankirin:

  • dyslexia (pirsgirêkên xwendinê)
  • dysorthography (pirsgirêkên spelling)
  • dyscalculia (pirsgirêkên hesabkirinê)
  • dysgraphia (pirsgirêkên hilberandina nivîsandina bixwînî)
  • ADHD (pirsgirêkên baldarî û impulsivity)
  • Tengasiya axaftinê
  • Plusdotation (asta rewşenbîrî ji normê pir zêdetir)

Itawa tête çêkirin?

Hevpeyivînek bêkêmasî. Ew demek cindî ye ku armanc ew e ku meriv li ser dîroka klînîkî ya nexweşê agahdariya têkildar berhev bike. Di vê qonaxê de ji bo destnîşankirina pirsgirêka mumkun dibe alîkar û ji bo danasîna qonaxa nirxandinê rêgezek yekem dide.

Frameworkarçeya nirxandin û tespîtkirinê. Di dema nirxandinê de, dê zarok (an ciwan) bikeve hin ceribandinên ku bi tevahî armanca wan lêpirsîna fonksiyon û zanîna fêrbûnê ye (mînakek, asta rewşenbîrî, behreyên balê, bîranîn, ziman, stendina xwendinê, nivîsandin û hesabkirin).

Nivîsandina raporê û hevpeyvîna vegerê. Di dawiya pêvajoya tespîtkirinê de, dê raporek were amade kirin ku dê bi kurtahî tiştê ji qonaxên berê derketiye. Dê pêşniyarên navbeynkariyê jî bêne ragihandin. Di rapora vegerînê de dê ev rapor ji dêûbavan re were şandin û were şirove kirin, li ser encamên bidestxistî û pêşniyarên navborî yên encam bên ravekirin.

Nexti dibe bila bibe?

Li ser bingeha ku ji nirxandinê derketiye holê, rêyên cûda dikare bêne pêkanîn:

Di rewşek ceribandina fêrbûna taybetî de, bi saya qanûn 170/2010, dibistan pêdivî ye ku belgeyek bi navê Plana Dîdaktîkî ya Kesane (PDP) hilberîne., di nav de ew ê alavên tazmînat û belavkirinê nîşan bide ku ew ê hewce bike ku hînkirinê li ser rêbazên fêrbûna zarok / kurikê bikar bîne (binêre jî: Dezgeha DSA: çi bikim paşê?).

Di derheqê taybetmendiyên din de, wekî zehmetiyên balê, zehmetiyên bîranînê an astek rewşenbîrî ya pir bilind, her gav gengaz e ku meriv bi hûrguliya wezaretê ya li ser BES (Pêdiviyên Perwerdehiya Taybet).

Wekî din, civînên Gotin dermanî başkirina aliyên têkildarî ziman an fêrbûnê (xwendin, nivîsandin û hejmartin), qursên neuropsyolojiyê ji bo şiyana baldarî û bîranînê û qursên perwerdehiya dêûbav zêde bikin da ku stratejiyên guncaw ji bo birêvebirina pirsgirêkên tevgerê yên zarokan bibînin.

Destpêk binivîsin û Enter bigerin da ku lêgerînê bikin

şaşî: Content parastî ye !!