Di sala 2021 -an de, du nirxandinên sîstematîkî yên pir balkêş li ser bandora Ragihandina Alternatîf a Zêdebûyî di zêdekirina zimanî ya zarokên bi nexweşiyên neurodevelopmental de xuya bûn. Crowe û hevalên wî [1] tewra mega-nirxandinek e jî (ango nirxandinek sîstematîkî ya nirxandinên sîstematîkî). Encam ev e tabloyek awarte ya ku hemî nirxandinên sîstematîkî yên analîzkirî bi kurtahî vedibêje encam û pêşniyaran nîşan dide. Encamên gelemperî bandora PECS, AAC ji bo guheztina behrê û pêşxistina jêhatîbûnên civakî piştrast dikin.

Nirxandina duyemîn, ji hêla Langarika-Rocafort û hevkaran [2] ve mijûl dibe li ser zarokên dibistana seretayî ji yekê zêdetir teşhîs. Nirxandin bandorek belgekirî ya destwerdanên Têkiliya Alternatîf a Zêdebûyî di başkirina jêhatîbûnên ragihandinê de, nemaze hişmendiya fonolojîkî, ferheng, şiyana daxwazan û pêşkeftina behreyên vegotinê nîşan dide. Berî her tiştî, gihîştina encamên çêtir tê tekez kirin dema ku zarok xwedî bijartin amûra Têkiliya Alternatîf a Zêdebûyî ya bijarte.

Bibliografia

[1] Crowe B, Machalicek W, Wei Q, Drew C, Ganz J. Têkiliya Zêdekirin û Alternatîf ji bo Zarokên Bi Kêmasiya Rewşenbîrî û Pêşketinê: Mega-Nirxandina Wêjeyê. J Dev Phys Disability. 2021 Mar 31: 1-42. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Nirxandinek Sîstematîkî ya Lêkolîna Li Ser Destwerdanên Têkiliyên Zêde û Alternatîf ên ji bo Zarokên 6-10 salî Di Dehaya Dawîn de. Lang Speech Guh Bidin Serv Sch. 2021 7 Tîrmeh; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Destpêk binivîsin û Enter bigerin da ku lêgerînê bikin

şaşî: Content parastî ye !!
tevgera deicticanalîza axaftinê